«Как научить детей игре на детских музыкальных инструментах».

 

Консультация для родителей

                В современных условиях, когда возрастают задачи эстетического воспитания детей, музыкальным игрушкам и детским инструментам отводится особая роль.

Они вызывают у детей особый интерес, помогают развитию творческих способностей.

               Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков и их отношений. У них улучшается качество пения, чётче воспроизводят ритм.

В производстве и продаже очень большое многообразие разных музыкальных инструментов. Как выбрать хороший? Самое главное покупайте отечественные игрушки, не делайте предпочтения китайским игрушкам, т.к. в них музыка практически всегда искажена, на синтезаторе ноты фальшивят. Вам нужны будут музыкальные игрушки – инструменты прежде всего – ударные инструменты.

              Это барабаны разного размера, бубны, погремушки, колокольчики, металлофон, деревянные ложки, духовые – дудки. Эти несложные игрушки можно купить, а можно сделать и самим, но перед началом работы познакомьте детей с этой игрушкой.

Если вы купили музыкальный инструмент, преподнесите его ребёнку в интересной форме, расскажите о нём, загадайте загадку, сыграйте на нём, так чтобы ребёнок не смог его увидеть, а только смог его услышать.

Стихи:

Вот ударил в барабан

Барабанщик барабан

Громко бить по барабану

Очень нравиться барану!

Если в бубен бьёт медведь

Бубну, как не зазвенеть

А комар забьёт в него

Не услышишь ничего.

Три весёлых кошки

Взяли в лапы ложки

Деревянные, резные

Звонкие, да расписные

Загадки:

Есть у нас весёлый друг

Обожает громкий стук

Бей его сто раз подряд

Он ударам только рад

Не драчун и не буян

Это просто…

(Барабан)

Опускаем молоточки

На железные листочки

И летит весёлый звон

Что звенит?…

(Металлофон)

Ой, звенит она звенит,

Всех игрою веселит,

И всего – то три струны

Ей для музыки нужны

Кто такая?

Отгадай – кА?

Это наша…

(Балалайка)

                 Как же обыграть новую музыкальную игрушку? Попробуйте вместе с ребёнком послушать звуки разных муз. инструментов. Постарайтесь найти слова, чтобы дать характеристику каждого звука. (Звонкий, лёгкий, резкий и т.д.).

А теперь можно поиграть в игру «Лесное эхо».

                Суть игры заключается в том, что вы играете любую несложную мелодию, а ребёнок должен её воспроизвести.

Если в такой игровой форме преподнесёте новую игрушку, то ребёнок с удовольствием будет с ней играть, и не забывайте, что с музыкальными игрушками лучше и интереснее играть всей семьёй, создавая семейный ансамбль, и можете даже придумать ему название. Игра на детских музыкальных инструментах делает жизнь детей краше и ярче.

 

Примерные конспекты занятий по ритмике и танцу.

 

Старшая группа.

 Сентябрь.

Занятие № 1.

Задачи: Развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыкальной формы. Передавать словами и хлопками ритмический рисунок мелодии. Вырабатывать у детей выдержку.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Дети располагаются свободно по всему залу. Упражнения выполняются на счёт до 10-ти в два – три подхода.

«Поднимать и опускать плечи». И. П. – ноги на ширине плеч, руки свободно вдоль корпуса. 1 – поднять плечи, 2- опустить плечи, и. т. д.

Во втором подходе руки поставить на пояс.

«Тик-так» И. п. – ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1 – наклон туловища вправо, 2- наклон туловища влево.

«Пружинка» И. п. – ноги вместе, колени чуть согнуты. Разгибать и сгибать колени.

«Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

Основная часть: Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

«Шаг с высоким подъёмом ног и поскоки» - И. п.- дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети идут шагом, высоко поднимая прямую ногу. По изменению музыки – выполняются поскоки на месте.

Танцы: «Весёлые путешественники» -прослушивание музыки. Беседа с детьми о содержании, характере и настроении произведения.  Разучивание движений1 куплета и припева (1-ой фигуры танца) – без музыкального сопровождения. Следить за правильностью исполнения, при смене частей произведения. Развитие координации движений рук и ног в процессе ходьбы, быстроты реакции

Заключительная часть: Музыкальная игра – «Ловишка». Дети выбирают ловишку. Он становится, повернувшись к стене. Остальные дети у противоположной стены лицом к нему.

Такты 1-4: Дети тихо подбегают к ловишке.

Такты 5-8: Хлопают в ладоши и говорят: «Раз, два, три, раз, два, три! Ну скорее нас лови!»

Дети убегают, ловишка их догоняет.

Следить за тем, чтобы дети подбегали к ловишке легко, ритмично. Никто не должен бежать пока не закончится музыка. Приучать детей подбегать к ловишке как можно ближе.

 

 

 

Занятие № 2.

Задачи: Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыкальной формы. Передавать словами и хлопками ритмический рисунок мелодии. Продолжать учить легкому, ритмичному, стремительному бегу.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Дети располагаются свободно по всему залу. Упражнения выполняются на счёт до 10-ти в два – три подхода.

«Поднимать и опускать плечи». И. П. – ноги на ширине плеч, руки свободно вдоль корпуса. 1 – поднять плечи, 2- опустить плечи, и. т. д.

Во втором подходе руки поставить на пояс.

«Тик-так» И. п. – ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1 – наклон туловища вправо, 2- наклон туловища влево.

«Пружинка» И. п. – ноги вместе, колени чуть согнуты. Разгибать и сгибать колени.

«Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

Основная часть: Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

«Шаг с высоким подъёмом ног и поскоки» - И. п.- дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети идут шагом, высоко поднимая прямую ногу. По изменению музыки – выполняются поскоки на месте.

Танцы: «Весёлые путешественники» - разучивание движений 2 куплета и припева (2-ой фигуры танца). Следить за правильностью исполнения топающего шага.  Повторение изученной 1- ой фигуры танца без музыки под слова песни.

Соединить 1-ую 2-ую фигуры под музыкальное сопровождение.

Заключительная часть: Музыкальная игра – «Ловишка». – Продолжать учить игру. Соблюдать правила игры. Приучать детей подбегать к ловишке как можно ближе, не боясь быть пойманным.

 

 

 

Занятие № 3.

Задачи: Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыкальной формы. Передавать словами и хлопками ритмический рисунок мелодии. Продолжать учить легкому, ритмичному, стремительному бегу.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Дети располагаются свободно по всему залу. Упражнения выполняются на счёт до 10-ти в два – три подхода.

«Поднимать и опускать плечи». И. П. – ноги на ширине плеч, руки свободно вдоль корпуса. 1 – поднять плечи, 2- опустить плечи, и. т. д.

Во втором подходе руки поставить на пояс.

«Тик-так» И. п. – ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1 – наклон туловища вправо, 2- наклон туловища влево.

«Пружинка» И. п. – ноги вместе, колени чуть согнуты. Разгибать и сгибать колени.

«Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

«Ветерок» - И. п. – дети стоят в кругу друг за другом. Дети идут друг за другом и выполняют маховые скрещивающиеся движения руками над головой.

Основная часть: Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

«Шаг с высоким подъёмом ног и поскоки» - И. п.- дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети идут шагом, высоко поднимая прямую ногу. По изменению музыки – выполняются поскоки на месте.

Танцы: «Весёлые путешественники» - разучивание движений 3 куплета и припева (3-ой фигуры танца). Следить за правильностью исполнения поскоков, правильно выполнять маховые скрещивающиеся движения руками над головой («Ветерок»).  Повторение изученной 1- ой и 2-ой фигуры танца без музыки под слова песни.

Соединить 1-ую 2-ую и 3-ю фигуры под музыкальное сопровождение.

Заключительная часть: Музыкальная игра – «Ловишка». – Закреплять умение детей бегать легко и ритмично. Приучать детей самостоятельно выбирать ведущего и соблюдать правила игры без указаний педагога.

 

 

 

Занятие № 4.

Задачи: Продолжать укреплять и развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки. Продолжать учить легкому, ритмичному, стремительному бегу.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Дети располагаются свободно по всему залу. Упражнения выполняются на счёт до 10-ти в два – три подхода.

«Поднимать и опускать плечи». И. П. – ноги на ширине плеч, руки свободно вдоль корпуса. 1 – поднять плечи, 2- опустить плечи, и. т. д.

Во втором подходе руки поставить на пояс.

«Тик-так» И. п. – ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1 – наклон туловища вправо, 2- наклон туловища влево.

«Пружинка» И. п. – ноги вместе, колени чуть согнуты. Разгибать и сгибать колени.

«Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

«Ветерок» - И. п. – дети стоят в кругу друг за другом. Дети идут друг за другом и выполняют маховые скрещивающиеся движения руками над головой.

Основная часть: Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

«Шаг с высоким подъёмом ног и поскоки» - И. п.- дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети идут шагом, высоко поднимая прямую ногу. По изменению музыки – выполняются поскоки на месте.

«Марш» - И. п. – дети стоят в колонне по одному. С началом музыки идут бодрым шагом по залу, с окончанием музыки останавливаются.

Танцы: «Весёлые путешественники» - повторить движения припева без музыкального сопровождения, уточнить умение детей самостоятельно менять движения под текст песни. Обратить внимание на выполнение поскоков с маховыми движениями над головой.

Повторение танца полностью.

«Рыбачок» -прослушивание музыки. Беседа с детьми о содержании, характере и настроении произведения.  Разучивание движений1 куплета и припева (1-ой фигуры танца) – без музыкального сопровождения. Следить за правильностью исполнения, при смене частей произведения.

Заключительная часть: Музыкальная игра – «Ловишка». – Повторить игру. Уточнить умение детей передавать в движении контрастный характер музыки (по ритму). Добиваться лёгкости и ритмичности бега.

 

 

 

Октябрь.

Занятие № 5.

Задачи: Продолжать укреплять и развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки. Продолжать учить легкому, ритмичному, стремительному бегу.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Дети располагаются свободно по всему залу. Упражнения выполняются на счёт до 10-ти в два – три подхода.

«Поднимать и опускать плечи». И. П. – ноги на ширине плеч, руки свободно вдоль корпуса. 1 – поднять плечи, 2- опустить плечи, и. т. д.

Во втором подходе руки поставить на пояс.

«Тик-так» И. п. – ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1 – наклон туловища вправо, 2- наклон туловища влево.

 «Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

«Ветерок» - И. п. – дети стоят в кругу друг за другом. Дети идут друг за другом и выполняют маховые скрещивающиеся движения руками над головой.

«Сгибание кистей вверх и вниз» - И. п. – дети стоят лицом в круг. Снизу вверх делают движения кистями рук вверх вниз (выжимаем бельё)

Основная часть: Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

 «Марш» - И. п. – дети стоят в колонне по одному. С началом музыки идут бодрым шагом по залу, с окончанием музыки останавливаются.

«Поплаваем» -И.п. – дети стоят врассыпную, согнутые в локтях руки прижаты к груди, ладони смотрят вниз, пальцы направлены вперёд.

Такты 1-2: Плавают стилем «брасс»

Такты 3-4: Плавают стилем «кроль».

Такты 5-8: Повторение.

Танцы: «Рыбачок» - разучивание движений 2 куплета и припева (2-ой фигуры танца). Следить за правильной осанкой, следить чтобы локти рук не были опущены.  Повторение изученной 1- ой фигуры танца без музыки под слова песни.

Соединить 1-ую 2-ую фигуры под музыкальное сопровождение.

Повторение танца «Весёлые путешественники.»

Заключительная часть:

Игра «Чей кружок быстрее соберётся.»

Дети стоят в 3-4 кружках, держась за руки. В центре каждого кружка ребёнок с бубном – музыкант.

Такты 1-8. Музыканты легко ударяют в бубны. Дети легко бегут вправо (при повторении бегут влево.)

Такты 9-10. На сильную долю такта музыканта ударяют в бубны. Одновременно дети, стоящие в кружках, делают хлопок в ладоши.

Такты 11-12. Музыканты кружатся, подняв бубны вверх. Дети в кружках отбегают назад (спиной), расширяя свой круг.

Такты 13 -14. Повторяются движения 9-10 – го тактов.

Такты 15-16. Музыканты кружатся, а стоящие в кружках подбегают к ним, сужая круг.

Такты 17-34. Дети в кружках опускаются на одно колено и закрывают глаза. Дети с бубнами легко обегают свои кружки снаружи и с окончанием музыки кладут бубен за спиной какого- нибудь ребёнка. Получивший бубен становится музыкантом.

Игра повторяется.

 

 

 

Занятие № 6.

Задачи: Продолжать укреплять и развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки. Продолжать учить легкому, ритмичному, стремительному бегу.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Тик-так» И. п. – ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1 – наклон туловища вправо, 2- наклон туловища влево.

 «Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

«Ветерок» - И. п. – дети стоят в кругу друг за другом. Дети идут друг за другом и выполняют маховые скрещивающиеся движения руками над головой.

Основная часть: Упражнения.

«Марш» - И. п. – дети стоят в колонне по одному. С началом музыки идут бодрым шагом по залу, с окончанием музыки останавливаются.

«Поплаваем» -И.п. – дети стоят врассыпную, согнутые в локтях руки прижаты к груди, ладони смотрят вниз, пальцы направлены вперёд.

Такты 1-2: Плавают стилем «брасс»

Такты 3-4: Плавают стилем «кроль».

Такты 5-8: Повторение.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

Танцы: «Рыбачок» - повторение 1-ой и 2-ой фигуры танца, разучивание движений 3 куплета (3-ей фигуры танца). Следить за правильной осанкой в положении сидя, учить ритмично вытягивать носки вперёд сначала поочерёдно, а затем вместе. Повторение всего танца полностью.

Повторение танца «Весёлые путешественники.»

Заключительная часть:

Игра «Чей кружок быстрее соберётся.» - Продолжать учить игру.

Учить детей выделять различные части музыки. Двигаться в соответствии каждой части. Уметь быстро строить круг, находить своего ведущего.

 

 

 

Занятие № 7.

Задачи: Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыкальной формы. Передавать словами и хлопками ритмический рисунок мелодии. Вырабатывать у детей выдержку.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

«Ветерок» - И. п. – дети стоят в кругу друг за другом. Дети идут друг за другом и выполняют маховые скрещивающиеся движения руками над головой.

«Сгибание кистей вверх и вниз» - И. п. – дети стоят лицом в круг. Снизу вверх делают движения кистями рук вверх вниз.

«Почемучки» - поочерёдно поднимать и опускать плечи, затем поднимать оба плеча вместе.

«Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

Основная часть: Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

«Шаг с высоким подъёмом ног и поскоки» - И. п.- дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети идут шагом, высоко поднимая прямую ногу. По изменению музыки – выполняются поскоки на месте.

Танцы: «Чебурашка» -прослушивание музыки. Беседа с детьми о содержании, характере и настроении произведения.  Разучивание движений1 куплета и припева (1-ой фигуры танца) – без музыкального сопровождения. Следить за точностью и ловкостью движений.

Повторение танца «Рыбачок»  и «Весёлые путешественники».

Заключительная часть:

Игра «Чей кружок быстрее соберётся.» - Продолжать учить игру.

Уметь быстро строиться в круг, находить своего ведущего.

 

 

 

Занятие № 8.

Задачи: Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыкальной формы. Передавать словами и хлопками ритмический рисунок мелодии. Продолжать учить легкому, ритмичному, стремительному бегу.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

 «Тик-так» И. п. – ноги на ширине плеч. Руки на поясе. 1 – наклон туловища вправо, 2- наклон туловища влево.

«Пружинка» И. п. – ноги вместе, колени чуть согнуты. Разгибать и сгибать колени.

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

«Почемучки» - поочерёдно поднимать и опускать плечи, затем поднимать оба плеча вместе.

Основная часть: Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Бег» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети бегут в обход по залу. Следить за тем, чтобы бег был лёгкий, не быстрый, без толчков.

«Шаг с высоким подъёмом ног и поскоки» - И. п.- дети стоят в колонне друг за другом, руки опущены вниз. Под музыку дети идут шагом, высоко поднимая прямую ногу. По изменению музыки – выполняются поскоки на месте.

Танцы: «Чебурашка» - повторение движений1 куплета и припева (1-ой фигуры танца). Разучивание 2- ой и 3-ей фигуры танца. Следить за точностью и ловкостью движений, выразительности пластики.

Повторение танца «Рыбачок»

Заключительная часть:

«Котик и козлик» - Развивать образность и выразительность движений. Воспитывать самостоятельность в передаче игровых и танцевальных образов.

Повторение игры «Чей кружок быстрее соберётся» - учить детей самостоятельно выбирать ведущих, выполнять движения без указания педагога.

 

 

 

Занятие № 9.

Задачи: Различать и передавать в движении ярко выраженные в музыке ритмические акценты. Работать над качеством лёгкого бега, кружения и притопов. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыкальной формы.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

«Сгибание кистей вверх и вниз» - И. п. – дети стоят лицом в круг. Снизу вверх делают движения кистями рук вверх вниз.

«Почемучки» - поочерёдно поднимать и опускать плечи, затем поднимать оба плеча вместе.

«Болтаем ножками» И. п. – сидя на полу, упор рук сзади спины. Ноги, согнутые в коленях подняты. Поочерёдно поднимаем и опускаем ноги.

Основная часть: Упражнения.

«Марш» - И. п. – дети стоят в колонне по одному. С началом музыки идут бодрым шагом по залу, с окончанием музыки останавливаются.

«Поплаваем» -И.п. – дети стоят врассыпную, согнутые в локтях руки прижаты к груди, ладони смотрят вниз, пальцы направлены вперёд.

Такты 1-2: Плавают стилем «брасс»

Такты 3-4: Плавают стилем «кроль».

Такты 5-8: Повторение.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

Танцы: - «Пляска с притопами» - учить детей двигаться в парах лёгким танцевальным бегом. Чётко и точно выполнять притопы. 

Повторение танца «Рыбачок», «Чебурашка», «Весёлые путешественники».

Заключительная часть:

«Котик и козлик» - Развивать образность и выразительность движений. Воспитывать самостоятельность в передаче игровых и танцевальных образов.

Повторение игры «Ловишка» - учить детей самостоятельно выбирать ведущих, выполнять движения без указания педагога.

 

 

 

Ноябрь.

 

Занятие № 10.

Задачи: Самостоятельно ориентироваться в характере музыки, различать части и фразы произведения, динамические оттенки и передавать их в движении. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

 «Паровозик» - И.п. – дети стоят по кругу. Руки на плече предыдущего ребёнка. В позиции полуприсед дети идут топающим шагом по кругу.

Основная часть:

Упражнения. «Марш» Т. Ломовой – самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

 «Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Поплаваем» -И.п. – дети стоят врассыпную, согнутые в локтях руки прижаты к груди, ладони смотрят вниз, пальцы направлены вперёд.

Такты 1-2: Плавают стилем «брасс»

Такты 3-4: Плавают стилем «кроль».

Такты 5-8: Повторение.

Танцы: «Пляска с притопами» - учить детей двигаться в парах лёгким танцевальным бегом. Чётко и точно выполнять притопы. 

«Танец кукол и мишки» Д. Кабалевского – развитие выразительности пластики, творческого воображения, чувство ритма, освоение шага «с каблучка.»

Прослушивание музыки. Беседа с детьми о содержании, характере и настроении произведения.  Разучивание движений 1-ой, 2-ой и 3-ей фигуры танца без музыкального сопровождения. Следить за правильностью исполнения шага «с каблучка» и топающего шага.

Повторение любого изученного танца по выбору детей.

Заключительная часть:

Игра «Ёжик» - Познакомить детей с содержанием игры. Обратить внимание на характер музыки, выделить основные правила игры. Действовать в соответствии с текстом песни.

 

 

 

Занятие № 11.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно ориентироваться в характере музыки, различать части и фразы произведения, динамические оттенки и передавать их в движении. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

 «Паровозик» - И.п. – дети стоят по кругу. Руки на плече предыдущего ребёнка. В позиции полуприсед дети идут топающим шагом по кругу.

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

Основная часть:

Упражнения. «Марш» Т. Ломовой – самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

 «Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

Танцы: «Танец кукол и мишки» - повторение 1-ой, 2- ой, 3- ей фигуры танца.

Разучивание 4-ой, 5-ой, и 6-ой фигуры танца без музыкального сопровождения. Затем соединить все фигуры танца, следить за правильностью выполнения шагов и расстановки танца.

«Новогодний хоровод» - Прослушивание музыки. Беседа с детьми о содержании, характере и настроении произведения. Разучивание движений хоровода, упражнять в спокойном шаге, в точности передачи ритмического рисунка хлопками.

Заключительная часть:

Игра «Ёжик» - продолжать разучивание игры. Следить за выполнением правил, помогать находить правильное направление движения.

«Как у наших у ворот» - познакомить детей с новой игрой. Учить детей исполнять движения в соответствии с содержанием текста песни, передавая характерные черты игрового образа.

 

 

 

Занятие № 12.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно ориентироваться в характере музыки, различать части и фразы произведения, динамические оттенки и передавать их в движении. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

 «Паровозик» - И.п. – дети стоят по кругу. Руки на плече предыдущего ребёнка. В позиции полуприсед дети идут топающим шагом по кругу.

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

Основная часть:

Упражнения. «Марш» Т. Ломовой – самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

 «Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

Танцы: «Танец кукол и мишки» - повторение 1-ой - 6-ой фигуры танца без музыкального сопровождения. Соединить все фигуры под музыку. Разучивание 7-8 –ой фигуры без музыкального сопровождения. Затем соединить все фигуры танца, следить за правильностью выполнения шагов и расстановки танца.

«Новогодний хоровод» Разучивание движений хоровода, упражнять в спокойном шаге, в точности передачи ритмического рисунка хлопками.

Заключительная часть:

Игра «Ёжик» - продолжать разучивание игры. Следить за выполнением правил, помогать находить правильное направление движения.

«Как у наших у ворот» - продолжать разучивание игры.  Учить детей исполнять движения в соответствии с содержанием текста песни, передавая характерные черты игрового образа.

 

 

 

Занятие № 13.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно ориентироваться в характере музыки, различать части и фразы произведения, динамические оттенки и передавать их в движении. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

 «Паровозик» - И.п. – дети стоят по кругу. Руки на плече предыдущего ребёнка. В позиции полуприсед дети идут топающим шагом по кругу.

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

Основная часть:

Упражнения. «Марш» Т. Ломовой – самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

 «Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

Танцы: «Танец кукол и мишки» - повторение 1-ой -8-ой фигуры танца без музыкального сопровождения. Соединить все фигуры под музыку. Следить за правильностью выполнения шагов и расстановки танца.

«Новогодний хоровод» - закрепление изученного хоровода. Выполнять движения самостоятельно без указания педагога.

Заключительная часть:

Игра «Ёжик» - повторить игру. Уточнить умение детей передавать в движении характер музыки. Обратить внимание на вступление ко второму куплету.

«Как у наших у ворот» - продолжать разучивание игры.  Учить детей исполнять движения в соответствии с содержанием текста песни, передавая характерные черты игрового образа.

 

 

 

Занятие № 14.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно ориентироваться в характере музыки, различать части и фразы произведения, динамические оттенки и передавать их в движении. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Гладим животных больших и маленьких» - И. п. – ноги на ширине плеч, спина прямая. Мягкие движения рук сверху вниз. Затем мягкие движения кистями перед корпусом.

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

 «Паровозик» - И.п. – дети стоят по кругу. Руки на плече предыдущего ребёнка. В позиции полуприсед дети идут топающим шагом по кругу.

Основная часть:

Упражнения.

«Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Упражнение с одним флажком» -свободно ориентироваться в пространстве. Следить, чтобы во время ходьбы дети высоко поднимали ноги в коленях, помогая движению свободной рукой.

И.п. дети стоят в свободном построении у центральной стены. В правой руке флажок, он спрятан за спину.

Такты 1-8: Энергично шагают на месте.

Такты 9-16: Подняв флажок вверх, высоким шагом идут вперёд.

Такты 17-24: Двигаются по кругу лёгким бегом. Флажок направлен в сторону их круга.

Танцы: «Полька - кремена» - развитие чувства ритма, быстроты реакции, умения быстро перестраиваться в пространстве.

Прослушивание музыки. Беседа с детьми о содержании, характере и настроении произведения. Разучивание движений 1-2-ой фигуры танца. Следить за правильным исполнением бега «с захлёстом». Чётко выделять акценты в музыке хлопками.

Повторение танца «Танец кукол и мишки» -выполнять движения без указания педагога.

Заключительная часть:

«Где ты был, Иванушка?» - способствовать развитию танцевально – игрового творчества. Познакомить детей с новой игрой. Следить за выполнением правил, помогать находить правильное направление движения.

«Как у наших у ворот» - повторить игру. Учить детей исполнять движения в соответствии с содержанием текста песни, передавая характерные черты игрового образа.

 

 

 

Декабрь.

Занятие № 15.

Задачи: Упражнять в выполнении танцевальных движений. Дать понятие танцах разных народов. Научить выполнять простые фигуры и шаги. Развивать мышцы ног, шеи, плеча. Развивать кисти рук.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Гладим животных больших и маленьких» - И. п. – ноги на ширине плеч, спина прямая. Мягкие движения рук сверху вниз. Затем мягкие движения кистями перед корпусом.

«Ручеёк» - И.п. – дети стоят в колонну друг за другом. За ведущим идут на носочках, направление выбирает ведущий.

«Вертушка» - И.п. – дети стоят в колонну, руки на поясе. На счёт 1,2,3 – идут шагом, на 4 поворот вокруг себя

«Волна» - И.п. – дети стоят в шеренгу. Поочерёдно друг за другом поднимают и опускают руки (кисти рук мягкие). Постепенно темп ускоряется.

Основная часть:

Упражнения.

«Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Пружинки» - укреплять навык пружинящего движения.

И.п. – дети стоят в кругу, руки на поясе.

Такты 1-4: На 1 и на 2 каждого такта дети исполняют небольшое полуприседание. Ни «и» выпрямляют колени.

Такты 5-8: Дети легко подпрыгивают на месте на 2-х ногах (по два прыжка на такт).

«Вертушки» - Правильно и ритмично двигаться пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу.

И.п. – Дети стоят в кругу.

Такты 1-4: несколько солистов бегут внутри круга.

Такты 5-8: Каждый солист подбегает к кому-либо из детей. Взявшись под правую руку, они кружатся на бегу. Остальные дети хлопают.

Упражнение повторяется.

Танцы: «Полька - кремена» - разучивание 3- 4 фигуры танца без музыкального сопровождения. Уточнить умение детей сужать и расширять круг. Правильно и ритмично бегать врассыпную и вовремя собираться в круг.

Повторение 1 – 2 фигуры танца. Соединить все фигуры вместе.

Повторение танца «Танец кукол и мишки» -выполнять движения без указания педагога.

Заключительная часть:

«Где ты был, Иванушка?» - способствовать развитию танцевально – игрового творчества. Следить за выполнением правил, помогать находить правильное направление движения.

«Как у наших у ворот» - повторить игру. Учить детей исполнять движения в соответствии с содержанием текста песни, передавая характерные черты игрового образа.

 

 

 

Занятие № 16.

Задачи: Упражнять в выполнении танцевальных движений. Дать понятие танцах разных народов. Научить выполнять простые фигуры и шаги. Развивать мышцы ног, шеи, плеча. Развивать кисти рук.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Гладим животных больших и маленьких» - И. п. – ноги на ширине плеч, спина прямая. Мягкие движения рук сверху вниз. Затем мягкие движения кистями перед корпусом.

«Ручеёк» - И.п. – дети стоят в колонну друг за другом. За ведущим идут на носочках, направление выбирает ведущий.

«Вертушка» - И.п. – дети стоят в колонну, руки на поясе. На счёт 1,2,3 – идут шагом, на 4 поворот вокруг себя

«Волна» - И.п. – дети стоят в шеренгу. Поочерёдно друг за другом поднимают и опускают руки (кисти рук мягкие). Постепенно темп ускоряется.

Основная часть:

Упражнения.

«Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Пружинки» - укреплять навык пружинящего движения.

 «Вертушки» - Правильно и ритмично двигаться пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу.

Танцы: «Поросята» - прослушивание музыкального произведения, беседа о характере и настроении произведении.

Разучивание первой фигуры танца. Следить за правильным исполнением ходьбы по кругу в позиции полуприсед.

Упражнять в умении прыгать на одной ноге.

«Полька - кремена» - повторение танца полностью. Чётко и точно выделять акценты в музыке. Уточнить умение детей сужать и расширять круг. Правильно и ритмично бегать врассыпную и вовремя собираться в круг.

Заключительная часть:

«Хоровод в лесу» - познакомить детей с хороводом. Обратить внимание детей на характер музыки, действовать в соответствии с её содержанием.

«Где ты был, Иванушка?» - повторить игру. Следить за выполнением правил, помогать находить правильное направление движения.

«Как у наших у ворот» - повторить игру. Учить детей исполнять движения самостоятельно, передавая характерные черты игрового образа.

 

 

 

Занятие № 17.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно ориентироваться в характере музыки, различать части и фразы произведения, динамические оттенки и передавать их в движении. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Гладим животных больших и маленьких» - И. п. – ноги на ширине плеч, спина прямая. Мягкие движения рук сверху вниз. Затем мягкие движения кистями перед корпусом.

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

«Ручеёк» - И.п. – дети стоят в колонну друг за другом. За ведущим идут на носочках, направление выбирает ведущий.

«Вертушка» - И.п. – дети стоят в колонну, руки на поясе. На счёт 1,2,3 – идут шагом, на 4 поворот вокруг себя

«Волна» - И.п. – дети стоят в шеренгу. Поочерёдно друг за другом поднимают и опускают руки (кисти рук мягкие). Постепенно темп ускоряется.

Основная часть:

Упражнения.

«Бодрый шаг и бег» Ф. Надененко – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части (бодрый шаг и бег).

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Пружинки» - укреплять навык пружинящего движения.

 «Вертушки» - Правильно и ритмично двигаться пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу.

Танцы: «Поросята» - Разучивание 2-3 –ей фигуры танца. Следить за правильным исполнением ходьбы по кругу в позиции полуприсед.

Упражнять в умении прыгать на одной ноге.

«Полька - кремена» - повторение танца полностью. Чётко и точно выделять акценты в музыке. Уточнить умение детей сужать и расширять круг. Правильно и ритмично бегать врассыпную и вовремя собираться в круг.

Заключительная часть:

«Хоровод в лесу» - продолжать разучивать хоровод. Точно реагировать на начало и окончание звучания первой и второй части музыки.

Игра «Ёжик» - повторить игру. Учить детей исполнять движения самостоятельно, передавая характерные черты игрового образа.

 

 

 

Занятие № 18.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно ориентироваться в характере музыки, различать части и фразы произведения, динамические оттенки и передавать их в движении. Продолжать развивать мышцы ног, плечевого пояса. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

 «Паровозик» - И.п. – дети стоят по кругу. Руки на плече предыдущего ребёнка. В позиции полуприсед дети идут топающим шагом по кругу.

Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. – Ходьба бодрым шагом по кругу, по удару бубна перестроение в 2 колонны, 2 удара в бубен – перестроение в 1 колонну.

Основная часть:

Упражнения.

«Спокойная ходьба» - И. п. – дети стоят в колонне друг за другом, руки на поясе. Под музыку идут в обход по залу спокойным, равномерным шагом. Шаги на всей ступне, шаги на пятках, шаги на носочках, шаги на внешней стороне стопы.

«Пружинки» - укреплять навык пружинящего движения.

 «Вертушки» - Правильно и ритмично двигаться пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу.

Танцы: «Поросята» - повторение всего танца полностью. Следить за правильным исполнением ходьбы по кругу в позиции полуприсед.

Упражнять в умении прыгать на одной ноге.

Повторение ранее изученных танцев по выбору детей.

Заключительная часть:

«Хоровод в лесу» - продолжать разучивание хоровода. Учить детей самостоятельно выполнять движения под текст песни. Добиваться чёткого исполнения бодрого шага по кругу.

Игра «Чей кружок быстрее соберётся.» - Повторить игру.

Уметь быстро строиться в круг, находить своего ведущего.

 

 

 

Январь.

 

Занятие № 19.

Задачи: Закреплять умение отмечать в движении (в хлопках) метр, метрическую пульсацию, самостоятельно менять движения со сменой частей, музыкальных фраз. Закреплять умение чувствовать в музыке переход от умеренного темпа к быстрому или медленному темпу. Развивать мышцы ног, рук, плечевого пояса, координацию движений.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Ронять руки.» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки подняты вверх. 1- резко опустить руки вниз, 2- поднять руки вверх

«Поднимать согнутую в колене ногу.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе.

1 – поднять согнутую в колене ногу, руки в стороны. 2- вернуться в исходное положение. 3- поднять другую ногу, руки в стороны. 4 – вернуться в исходное положение.

«Сгибать и разгибать ногу в подъёме.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- руки в стороны, поднять согнутую в колене ногу. 2- выпрямить ногу параллельно полу. 3- согнуть ногу в колене. 4 – вернуться в исходное положение.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

И.п. –дети стоят по углам зала в 4- подгруппы.

Такты 1-2: Дети 2-х противоположных подгрупп прыгают на месте.

Такты 3-4: Дети этих подгрупп перебегают в противоположный угол меняясь местами.

Такты 5-6: Прыгают на месте дети 2-х других подгрупп.

Такты 7-8: Дети этих подгрупп перебегают в противоположный угол.

Такты 9 -10: повторение тактов 1-2.

Такты 11 -12: повторение тактов 3-4.

Такты 13 -14: повторение тактов 5-6.

Такты 15 -16: повторение тактов 7-8.

Такты 17-18: Все 4-ре подгруппы, двигаясь по кругу вправо, перебегают в соседний угол.

«Полетаем на самолёте» - чувствовать постепенное ускорение музыки и усиление её звучания.

И.п. – дети свободно стоят по всей площади зала.

Такты 1-8: вращение перед грудью руками, согнутыми в локтях.

Такты 9-24: легко бегут врассыпную.

Такты 25-29: мальчики строятся в одну колонну, девочки в другую.

Такты 30-32: дети опускаются на одно колено.

Танцы: «Мячик» - прослушивание музыкального произведения, беседа о характере и настроении произведении. Обратить внимание на движении кисти, которое должно быть энергичным, упругим и пружинящим. Разучивание первой фигуры танца. Движения припева сначала выполняются без музыки, под слова педагога.

«Красная шапочка» - развитие координации движений, чувство ритма, умение переносить вес тела с ноги на ногу.

Разучивание 1-ой фигуры танца – уточнить умение детей выполнять пружинистые полуприседания.

Заключительная часть:

Игра «Ворон» познакомить детей с новой игрой. Обратить внимание на характер музыки, выделить основные правила игры. Двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни.

 

 

Занятие № 20.

Задачи: Закреплять умение отмечать в движении (в хлопках) метр, метрическую пульсацию, самостоятельно менять движения со сменой частей, музыкальных фраз. Закреплять умение чувствовать в музыке переход от умеренного темпа к быстрому или медленному темпу. Развивать мышцы ног, рук, плечевого пояса, координацию движений.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Ронять руки.» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки подняты вверх. 1- резко опустить руки вниз, 2- поднять руки вверх

«Поднимать согнутую в колене ногу.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе.

1 – поднять согнутую в колене ногу, руки в стороны. 2- вернуться в исходное положение. 3- поднять другую ногу, руки в стороны. 4 – вернуться в исходное положение.

«Сгибать и разгибать ногу в подъёме.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- руки в стороны, поднять согнутую в колене ногу. 2- выпрямить ногу параллельно полу. 3- согнуть ногу в колене. 4 – вернуться в исходное положение.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Полетаем на самолёте» - чувствовать постепенное ускорение музыки и усиление её звучания.

Танцы: «Мячик» - Обратить внимание на движении кисти, которое должно быть энергичным, упругим и пружинящим. Разучивание 2-ой фигуры танца.

Уточнить умение детей перестраиваться в общий круг.

«Красная шапочка» - развитие координации движений, чувство ритма, умение переносить вес тела с ноги на ногу.

Разучивание 2-3 ей фигуры танца – уточнить умение детей выполнять пружинистые полуприседания.

Заключительная часть:

Игра «Ворон» - продолжать разучивать игру. Уточнить умение детей расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные плясовые движения.

 

 

 

Занятие № 21.

Задачи: Закреплять умение отмечать в движении (в хлопках) метр, метрическую пульсацию, самостоятельно менять движения со сменой частей, музыкальных фраз. Закреплять умение чувствовать в музыке переход от умеренного темпа к быстрому или медленному темпу. Развивать мышцы ног, рук, плечевого пояса, координацию движений.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Ронять руки.» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки подняты вверх. 1- резко опустить руки вниз, 2- поднять руки вверх

«Поднимать согнутую в колене ногу.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе.

1 – поднять согнутую в колене ногу, руки в стороны. 2- вернуться в исходное положение. 3- поднять другую ногу, руки в стороны. 4 – вернуться в исходное положение.

«Сгибать и разгибать ногу в подъёме.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- руки в стороны, поднять согнутую в колене ногу. 2- выпрямить ногу параллельно полу. 3- согнуть ногу в колене. 4 – вернуться в исходное положение.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Полетаем на самолёте» - чувствовать постепенное ускорение музыки и усиление её звучания.

Танцы: «Мячик» - повторение всего танца целиком, сперва без музыкального сопровождения, затем вместе с ним. Следить за правильным исполнением движений в правильной последовательности.

«Красная шапочка» - Повторение всего танца целиком. Учить детей выполнять движения самостоятельно, без указания педагога.

Заключительная часть:

Игра «Ворон» - повторить игру. Уточнить умение детей расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные плясовые движения. Уметь действовать без указания педагога.

 

 

 

Февраль.

 

Занятие № 22.

Задачи: Развивать мышцы ног, рук, плечевого пояса, координацию движений. Закреплять умение двигаться лёгкими поскоками, ритмично двигаться прямым галопом. Учить детей прыжкам на 180*. Закреплять умение отмечать в движении (в хлопках) метр, метрическую пульсацию, самостоятельно менять движения со сменой частей, музыкальных фраз.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Ронять руки.» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки подняты вверх. 1- резко опустить руки вниз, 2- поднять руки вверх

«Поднимать согнутую в колене ногу.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе.

1 – поднять согнутую в колене ногу, руки в стороны. 2- вернуться в исходное положение. 3- поднять другую ногу, руки в стороны. 4 – вернуться в исходное положение.

«Попрыгунчик» - И.п. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. 1- в прыжке развернуться на 180*. 2,3,4 – прыжки на месте. Упражнение повторяется.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Полетаем на самолёте» - чувствовать постепенное ускорение музыки и усиление её звучания.

«Передача платочка» - развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

И.п. – дети стоят в кругу. У одного ребёнка в руке платочек.

1 часть музыки – на затакт ребёнок, держащий платок, плавно переносит его к соседу. На «раз» тот принимает платок и также передаёт его дальше.

2 часть музыки – ребёнок, получивший платок, входит в круг и пляшет, размахивая платочком.

Танцы: «Волшебный цветок» - развитие музыкального слуха, творческого воображения, умения согласовывать движения с музыкой, а также мягкости, пластичности рук.

Разучивание первой фигуры танца.

Повторение танца «Поросята»

Заключительная часть:

Игра «К нам гости пришли» - познакомить детей с новой игрой. Обратить внимание на характер музыки, выделить основные правила игры. Двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни.

Повторить игру «Ворон»

 

 

 

Занятие № 23.

Задачи: Закреплять умение двигаться лёгкими поскоками, ритмично двигаться прямым галопом. Учить детей прыжкам на 180*. Закреплять умение отмечать в движении (в хлопках) метр, метрическую пульсацию, самостоятельно менять движения со сменой частей, музыкальных фраз.

Развивать мышцы ног, рук, плечевого пояса, координацию движений.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Попрыгунчик» - И.п. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. 1- в прыжке развернуться на 180*. 2,3,4 – прыжки на месте. Упражнение повторяется.

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Передача платочка» - развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

«Упражнение с лентами» - двигаться в соответствии с легким, подвижным характером музыки. Ритмично выполнять лёгкий бег, двигаясь врассыпную и в разных направлениях.

Такты 1-8: Бегают в разных направлениях, держа в поднятой руке ленту. С окончанием музыки останавливаются.

Такты 9-16: стоя на месте, делают круговые движения рукой с лентой перед собой. На повторение музыки – лента в другой руке.

Танцы: «Волшебный цветок» - разучивание 2- 3 –ей фигуры танца. Повторить движения припева без музыкального сопровождения.

«Танец с лентами» - разучивание 1-2 ой фигуры танца. Следить за мягкостью рук. Уточнить умение детей в выполнении пружинистых приседаний.

Заключительная часть:

Игра «К нам гости пришли» - продолжать разучивать игру. Двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни, особенности игрового образа.

Повторить игру «Чей кружок скорее соберётся».

 

 

 

Занятие № 24.

Задачи: Закреплять умение двигаться лёгкими поскоками, ритмично двигаться прямым галопом. Учить детей прыжкам на 180*. Закреплять умение отмечать в движении (в хлопках) метр, метрическую пульсацию, самостоятельно менять движения со сменой частей, музыкальных фраз.

Развивать мышцы ног, рук, плечевого пояса, координацию движений.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Попрыгунчик» - И.п. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. 1- в прыжке развернуться на 180*. 2,3,4 – прыжки на месте. Упражнение повторяется.

«Повороты головы вправо-влево» - И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, спина прямая. 1 – поворот головы вправо, 2 – поворот головы влево.

«Покачивание с полупальцев на пятки» - И. п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- подняться на носочки, 2 – плавно через всю стопу опуститься на пятки.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Передача платочка» - развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

«Упражнение с лентами» - двигаться в соответствии с легким, подвижным характером музыки. Ритмично выполнять лёгкий бег, двигаясь врассыпную и в разных направлениях.

Такты 1-8: Бегают в разных направлениях, держа в поднятой руке ленту. С окончанием музыки останавливаются.

Такты 9-16: стоя на месте, делают круговые движения рукой с лентой перед собой. На повторение музыки – лента в другой руке.

Танцы: «Волшебный цветок» - Повторить движения припева без музыкального сопровождения. Повторить весь танец полностью. Учить детей выполнять движения без указаний педагога.

«Танец с лентами» - разучивание 3-4 ой фигуры танца. Следить за мягкостью рук. Уточнить умение детей в выполнении пружинистых приседаний, бег по кругу на носочках.

Заключительная часть:

Игра «К нам гости пришли» - повторить игру. Двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни, особенности игрового образа.

Повторить игру «Чей кружок скорее соберётся».

 

 

 

Март.

Занятие № 25.

Задачи: Повторить мягкий пружинистый шаг. Развивать мышцы плечевого пояса, рук, шеи. Упражнять в выполнении танцевальных движений с предметами. В играх действовать самостоятельно, искать выразительные движения, не подражая друг другу. Придумывать движения в соответствии с характером музыкального произведения.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Отводить кисти вправо влево.» - И.п. – ноги вместе, руки в подготовительном положении. 1 – правая рука плавно через сторону вверх, 2 – вниз в исходное положение, 3 – левая рука плавно через сторону вверх, 4 – вниз в исходное положение.

«Попрыгунчик» - И.п. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. 1- в прыжке развернуться на 180*. 2,3,4 – прыжки на месте. Упражнение повторяется.

Основная часть:

Упражнения.

«Упражнение с лентами» - двигаться в соответствии с легким, подвижным характером музыки. Ритмично выполнять лёгкий бег, двигаясь врассыпную и в разных направлениях.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Передача платочка» - развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

Танцы: «Танец с лентами» -  Повторить движения без музыкального сопровождения. Повторить весь танец полностью. Учить детей выполнять движения без указаний педагога.

Повторение танцев: «Красная шапочка», «Мячик», «Волшебный цветок» - формировать у детей навык концертного исполнения.

Заключительная часть:

Игра «Найди себе пару» - познакомить детей с новой игрой. Обратить внимание на характер музыки, выделить основные правила игры. Двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни.

«Наши кони чисты» - развивать образность и выразительность движений. Способствовать накоплению музыкальных впечатлений. Предложить прослушать музыку и самостоятельно определить характер движений, соответствующих музыке.

 

 

 

Занятие № 26.

Задачи: Повторить мягкий пружинистый шаг. Развивать мышцы плечевого пояса, рук, шеи. Упражнять в выполнении танцевальных движений с предметами. В играх действовать самостоятельно, искать выразительные движения, не подражая друг другу. Придумывать движения в соответствии с характером музыкального произведения.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Отводить кисти вправо влево.» - И.п. – ноги вместе, руки в подготовительном положении. 1 – правая рука плавно через сторону вверх, 2 – вниз в исходное положение, 3 – левая рука плавно через сторону вверх, 4 – вниз в исходное положение.

«Попрыгунчик» - И.п. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. 1- в прыжке развернуться на 180*. 2,3,4 – прыжки на месте. Упражнение повторяется.

Основная часть:

Упражнения.

«Упражнение с лентами» - двигаться в соответствии с легким, подвижным характером музыки. Ритмично выполнять лёгкий бег, двигаясь врассыпную и в разных направлениях.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Передача платочка» - развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

Танцы: «Упражнение с цветами» - развитие музыкальности, способности к импровизации, мягкости, плавности движений. Прослушивание музыкального произведения, беседа о характере и настроении произведении. 

Разучивание 1-2-3-ей фигуры танца.

Повторение танца: «Поросята»

Заключительная часть:

Игра «Найди себе пару» - продолжать разучивать игру.

Такты 1-2: дети стоят парами по кругу боком в центр.

Такты 3-4: Выполняют пружинистые полуприседания.

Такт 5: Четырьмя пружинистыми шагами поворачиваются в другую сторону и берутся за руки с ребёнком из рядом стоящей пары.

Такт 6-8: Повтор 3-4 такта.

Такт 9: повтор 5 такта.

Такты 10-18: Все поскоками скачут в разных направлениях. С окончанием музыки берут себе пару и становятся в круг.

«Наши кони чисты» - развивать образность и выразительность движений.

Способствовать накоплению музыкальных впечатлений.

 

 

 

Занятие № 27.

Задачи: Повторить мягкий пружинистый шаг. Развивать мышцы плечевого пояса, рук, шеи. Упражнять в выполнении танцевальных движений с предметами. В играх действовать самостоятельно, искать выразительные движения, не подражая друг другу. Придумывать движения в соответствии с характером музыкального произведения.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Отводить кисти вправо влево.» - И.п. – ноги вместе, руки в подготовительном положении. 1 – правая рука плавно через сторону вверх, 2 – вниз в исходное положение, 3 – левая рука плавно через сторону вверх, 4 – вниз в исходное положение.

«Попрыгунчик» - И.п. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. 1- в прыжке развернуться на 180*. 2,3,4 – прыжки на месте. Упражнение повторяется.

«Пружинки» - укреплять навык пружинящего движения.

«Вертушки» - Правильно и ритмично двигаться пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Бег с лентами» - менять характер бега: точно переходить с неторопливого бега к стремительному, лёгкому.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Передача платочка» - развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

Танцы: «Упражнение с цветами» - развитие музыкальности, способности к импровизации, мягкости, плавности движений.

Разучивание 4-5-ой фигуры танца. Уточнять умение детей перестраиваться в круг. Развитие мягкости и плавности движений.

Повторение танца: «Волшебный цветок» - действовать самостоятельно без указаний педагога.

Заключительная часть:

Игра «Найди себе пару» - продолжать разучивать игру. Следить за правильным исполнением пружинистого шага и пружинистых полуприседаний.

«Наши кони чисты» - развивать образность и выразительность движений. Способствовать накоплению музыкальных впечатлений.

 

 

 

Занятие № 28.

Задачи: Упражнять в выполнении танцевальных движений с предметами. Развивать мышцы плечевого пояса, рук, шеи. Придумывать движения в соответствии с характером музыкального произведения. Повторить мягкий пружинистый шаг.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Отводить кисти вправо влево.» - И.п. – ноги вместе, руки в подготовительном положении. 1 – правая рука плавно через сторону вверх, 2 – вниз в исходное положение, 3 – левая рука плавно через сторону вверх, 4 – вниз в исходное положение.

«Попрыгунчик» - И.п. Руки на поясе, ноги на ширине плеч. 1- в прыжке развернуться на 180*. 2,3,4 – прыжки на месте. Упражнение повторяется.

«Пружинки» - укреплять навык пружинящего движения.

«Вертушки» - Правильно и ритмично двигаться пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу.

Основная часть:

Упражнения.

«Марш» - Самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.

«Бег с лентами» - менять характер бега: точно переходить с неторопливого бега к стремительному, лёгкому.

«Играем как мячики» - различать динамические оттенки в музыки и быстро реагировать на них.

«Передача платочка» - развивать ритмическую четкость движений, подготавливать к исполнению плавных движений.

Танцы: «Упражнение с цветами» - развитие музыкальности, способности к импровизации, мягкости, плавности движений. Повторение всего танца полностью. Уточнять умение детей перестраиваться в круг. Развитие мягкости и плавности движений.

Повторение ранее изученных танцевальных композиций по выбору детей.

Заключительная часть:

Игра «Найди себе пару» - продолжать разучивать игру. Следить за правильным исполнением пружинистого шага и пружинистых полуприседаний.

«Задорные чижи» - развивать образность и выразительность движений. Способствовать накоплению музыкальных впечатлений.

Повторить игру «К нам гости пришли».

 

 

 

Апрель.

Занятие № 29.

Задачи: Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса.

Развивать кисти рук, координацию движений. Передавать в хлопках более сложный ритмический рисунок. Творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях, играх.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Мельница» - И.п. –ноги на ширине плеч, руки вдоль корпуса. Поочерёдно маховые движения руками от плеча.

«Оттягивание носочков и пяток» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- выставление ноги на пятку как можно дальше, 2- назад тянем носок, 3-4- тоже другой ногой.

«Трясти кистями» - И.п. –ноги на ширине плеч. 1 – потрясти кистями внизу, 2- в стороны, 3- наверху, 4- опустить вниз.

Основная часть:

Упражнения.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Всадники» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

Танцы: «Кукляндия» - развитие выразительности движений, творческого воображения, способности к импровизации.

Беседа о характере и настроении произведения. Разучивание –1- го куплета танца, по показу педагога.

«Веснянка» -передавать движением характер песни.

Разучивание 1-2 – го куплета танца. Учить детей правильно заводить круг за ведущими.

Заключительная часть:

«Не выпустим» - закреплять навык самостоятельно реагировать на изменение характера музыки. Начинать движения точно после вступления.

Такты 1-2: вступление. Все стоят.

Такты 3-10: Дети, стоящие в кружке, идут хороводным шагом, и с окончанием 10-го такта останавливаются.

Такты 11-18: Хлопают в ладоши. В конце 18-го такта берутся за руки и поднимают их вверх, образуя ворота.

Такты 19-22: Дети, стоящие у боковой стены, бегут за своим ведущим, пересекая круг. С окончанием музыки дети в кружке опускают руки.

 

 

 

Занятие № 30.

Задачи: Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса.

Развивать кисти рук, координацию движений. Передавать в хлопках более сложный ритмический рисунок. Творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях, играх.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Мельница» - И.п. –ноги на ширине плеч, руки вдоль корпуса. Поочерёдно маховые движения руками от плеча.

«Оттягивание носочков и пяток» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- выставление ноги на пятку как можно дальше, 2- назад тянем носок, 3-4- тоже другой ногой.

«Трясти кистями» - И.п. –ноги на ширине плеч. 1 – потрясти кистями внизу, 2- в стороны, 3- наверху, 4- опустить вниз.

Основная часть:

Упражнения.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Всадники» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

Танцы: «Кукляндия» - развитие выразительности движений, творческого воображения, способности к импровизации. Повторение движений 1- го куплета.

Разучивание – 2 го куплета танца, по показу педагога.

«Веснянка» -передавать движением характер песни.

Разучивание 3-4 – го куплета танца. Учить детей правильно заводить круг за ведущими.

Заключительная часть:

«Не выпустим» -повторить игру. Закреплять навык самостоятельно реагировать на изменение характера музыки. Начинать движения точно после вступления.

«Весёлые лягушата» -Воспитывать музыкальный вкус, самостоятельность в передаче игровых и танцевальных образов. Развивать образность, выразительность движений.

 

 

 

Занятие № 31.

Задачи: Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса.

Развивать кисти рук, координацию движений. Передавать в хлопках более сложный ритмический рисунок. Творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях, играх.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Мельница» - И.п. –ноги на ширине плеч, руки вдоль корпуса. Поочерёдно маховые движения руками от плеча.

«Оттягивание носочков и пяток» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- выставление ноги на пятку как можно дальше, 2- назад тянем носок, 3-4- тоже другой ногой.

«Трясти кистями» - И.п. –ноги на ширине плеч. 1 – потрясти кистями внизу, 2- в стороны, 3- наверху, 4- опустить вниз.

Основная часть:

Упражнения.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Всадники» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

Танцы: «Кукляндия» - развитие выразительности движений, творческого воображения, способности к импровизации. Повторение всего танца. Сначала под счёт педагога, затем под музыкальное сопровождение.

«Веснянка» - повторение всего хоровода. Уточнить умение детей правильно выполнять топающий шаг.

 Учить детей правильно заводить круг за ведущими.

Заключительная часть:

«Не выпустим» -повторить игру. Закреплять навык самостоятельно реагировать на изменение характера музыки. Начинать движения точно после вступления.

«Весёлые лягушата» -Воспитывать музыкальный вкус, самостоятельность в передаче игровых и танцевальных образов. Развивать образность, выразительность движений.

 

 

 

Занятие № 32.

Задачи: Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса.

Развивать кисти рук, координацию движений. Передавать в хлопках более сложный ритмический рисунок. Творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях, играх.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Наклонять голову вперёд-назад.» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе, спина прямая. 1- голову наклонить вперед, 2- вернуться в исходное положение, 3 – голову запрокинуть назад, 4- вернуться в исходное положение.

«Мельница» - И.п. –ноги на ширине плеч, руки вдоль корпуса. Поочерёдно маховые движения руками от плеча.

«Оттягивание носочков и пяток» - И.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- выставление ноги на пятку как можно дальше, 2- назад тянем носок, 3-4- тоже другой ногой.

«Трясти кистями» - И.п. –ноги на ширине плеч. 1 – потрясти кистями внизу, 2- в стороны, 3- наверху, 4- опустить вниз.

Основная часть:

Упражнения.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Всадники» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

Танцы: «Кукла» - развитие образного мышления, выразительности пластики, координации движений.

Прослушивание произведения, беседа о характере и настроении.

Разучивание 1-ой фигуры танца. Следить за чёткостью движений.

«Парный танец» - развитие чувства ритма, ловкости и точности движений, быстроты реакции, внимания, памяти.

Разучивание 1 -2- ой фигуры танца. В медленном темпе под счёт педагога.

Заключительная часть:

«Зайцы и лиса. В садике» -  самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Познакомить детей с новой игрой. Обозначить правила игры и условие их выполнения.

«Вальс кошки» - Воспитывать музыкальный вкус, самостоятельность в передаче игровых и танцевальных образов. Развивать образность, выразительность движений.

 

 

 

Май.

Занятие № 33.

Задачи: Развивать чёткость, координацию движений. Учить детей переходить от одного вида движений к другому в соответствии с музыкой. Уметь начинать движения после вступления. Согласовывать движения с эмоциональным содержанием музыки. Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса. Развивать кисти рук.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Бабочка» - сидя на полу, стопы вместе, тянем коленки до пола.

«Лягушка» - сидя на корточках, руки в упоре на полу. Прыжок вперёд.

«Березка» - Лёжа на полу, поднять ноги вверх, упор руками под поясницу.

«Мост» - лёжа на спине, подняться на руках и ногах «мостик».

Основная часть:

Упражнения.

«Смелый наездник» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Побегаем - попрыгаем» - воспринимать лёгкую непринуждённую музыку, согласуя с ней лёгкий, непринуждённый бег и подпрыгивание на двух ногах.

Такт 1: Легко бегут по кругу.

Такт 2: подпрыгивают на 2-х ногах.

Такты 3-8: повтор 1-2-го такта.

 Танцы: «Кукла» - развитие образного мышления, выразительности пластики, координации движений.

Разучивание 2-ой фигуры танца. Следить за чёткостью движений.

«Парный танец» - развитие чувства ритма, ловкости и точности движений, быстроты реакции, внимания, памяти.

Разучивание 3-4 ой фигуры танца. В медленном темпе под счёт педагога.

Заключительная часть:

«Зайцы и лиса. В садике» -  самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки. Повторить игру, следить за исполнением правил игры.

 «Вальс кошки» - Воспитывать музыкальный вкус, самостоятельность в передаче игровых и танцевальных образов. Развивать образность, выразительность движений.

 

 

 

Занятие № 34.

Задачи: Развивать чёткость, координацию движений. Учить детей переходить от одного вида движений к другому в соответствии с музыкой. Уметь начинать движения после вступления. Согласовывать движения с эмоциональным содержанием музыки. Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса. Развивать кисти рук.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Бабочка» - сидя на полу, стопы вместе, тянем коленки до пола.

«Лягушка» - сидя на корточках, руки в упоре на полу. Прыжок вперёд.

«Березка» - Лёжа на полу, поднять ноги вверх, упор руками под поясницу.

«Мост» - лёжа на спине, подняться на руках и ногах «мостик».

Основная часть:

Упражнения.

«Смелый наездник» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Побегаем - попрыгаем» - воспринимать лёгкую непринуждённую музыку, согласуя с ней лёгкий, непринуждённый бег и подпрыгивание на двух ногах.

Такт 1: Легко бегут по кругу.

Такт 2: подпрыгивают на 2-х ногах.

Такты 3-8: повтор 1-2-го такта.

 Танцы: «Кукла»- повторение танца под счёт, следить за ловкостью и чёткостью исполнения. Повторить весь танец под музыкальное сопровождение. 

«Парный танец» - В медленном темпе под счёт педагога повторить весь танец целиком. Исполнить под музыкальное сопровождение

Заключительная часть:

«Заводные игрушки.» - познакомить детей с новой игрой. Учить начинать движение после вступления, заканчивать чётко с окончанием музыки. Движение передавать в характере музыки.

Повторение игры «Не выпустим» - выполнять самостоятельно правила игры, без указания педагога.

 

 

 

Занятие № 35.

Задачи: Развивать чёткость, координацию движений. Учить детей переходить от одного вида движений к другому в соответствии с музыкой. Уметь начинать движения после вступления. Согласовывать движения с эмоциональным содержанием музыки. Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса. Развивать кисти рук.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Бабочка» - сидя на полу, стопы вместе, тянем коленки до пола.

«Лягушка» - сидя на корточках, руки в упоре на полу. Прыжок вперёд.

«Березка» - Лёжа на полу, поднять ноги вверх, упор руками под поясницу.

«Мост» - лёжа на спине, подняться на руках и ногах «мостик».

Основная часть:

Упражнения.

«Смелый наездник» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Побегаем - попрыгаем» - воспринимать лёгкую непринуждённую музыку, согласуя с ней лёгкий, непринуждённый бег и подпрыгивание на двух ногах.

Такт 1: Легко бегут по кругу.

Такт 2: подпрыгивают на 2-х ногах.

Такты 3-8: повтор 1-2-го такта.

 Танцы: «Сиртаки»-  развитие внимания, памяти, чувства ритма.

 Разучивание 1-2 – ой фигуры танца. Основной танцевальный шаг.

«Парный танец» - В медленном темпе под счёт педагога повторить весь танец целиком. Исполнить под музыкальное сопровождение

Заключительная часть:

«Заводные игрушки.» - продолжать учить игру. Начинать движение после вступления, заканчивать чётко с окончанием музыки. Движение передавать в характере музыки.

Повторение игры «Не выпустим» - выполнять самостоятельно правила игры, без указания педагога.

«Весёлые лягушата» - повторение игры, самостоятельно передавая игровой и танцевальный образ.

 

 

 

Занятие № 36.

Задачи: Развивать чёткость, координацию движений. Учить детей переходить от одного вида движений к другому в соответствии с музыкой. Уметь начинать движения после вступления. Согласовывать движения с эмоциональным содержанием музыки. Развивать мышцы плечевого пояса, ног. Учить чувствовать напряжение и расслабление мышц корпуса. Развивать кисти рук.

Вводная часть: Упражнения без музыки:

«Бабочка» - сидя на полу, стопы вместе, тянем коленки до пола.

«Лягушка» - сидя на корточках, руки в упоре на полу. Прыжок вперёд.

«Березка» - Лёжа на полу, поднять ноги вверх, упор руками под поясницу.

«Мост» - лёжа на спине, подняться на руках и ногах «мостик».

Основная часть:

Упражнения.

«Смелый наездник» - совершенствовать движение прямого галопа. Развивать ловкость и чёткость движений.

«Потопаем - покружимся» - передавать в движении весёлый плясовой характер музыки. Двигаться шагом по всей стопе, продвигаясь вперёд, и в кружении.

«На лошадке» - улавливать особенности образного характера музыки и предавать его в движении. Учить бегать, высоко поднимая ноги. Носок поднятой ноги по возможности оттягивается.

«Побегаем - попрыгаем» - воспринимать лёгкую непринуждённую музыку, согласуя с ней лёгкий, непринуждённый бег и подпрыгивание на двух ногах.

Такт 1: Легко бегут по кругу.

Такт 2: подпрыгивают на 2-х ногах.

Такты 3-8: повтор 1-2-го такта.

 Танцы: «Сиртаки»-  развитие внимания, памяти, чувства ритма.

 Разучивание 3-4 – ой фигуры танца. Основной танцевальный шаг.

Повторить танцы по выбору детей.

Заключительная часть:

«Заводные игрушки.» - продолжать учить игру. Начинать движение после вступления, заканчивать чётко с окончанием музыки. Движение передавать в характере музыки.

Повторение игры «Не выпустим» - выполнять самостоятельно правила игры, без указания педагога.

«Весёлые лягушата» - повторение игры, самостоятельно передавая игровой и танцевальный образ.

Повторить игры по выбору детей.